作为教师就要因材施教，对于不同进度的学生给予不同的教法，走在前边的学生势必要课后再开开小灶的。尤其是王德这种沉默寡言的同学，不论是因为性格问题、家庭因素还是心理因素，总之不能让他在角落里胡思乱想，所以必须做题加题。
日子这么平平淡淡的过着。
县学的学生们学了加减法后又开始学乘除法，学了乘除法的一些诸如交换律和结合律
基本规则，还得学乘除法种的简便算法和验证法。
在众人栽倒在头次遇到的除法算式里，连乘除法的算盘口诀都没能学，生生推迟了卫舟接下来要教圆形、扇形、弓形、圆环等一系列关于圆的计算时，又是王德第一个把九宫格给填出来了。
卫舟好奇：“你做题的思路是？”
王德：“一个个配出来的。”
卫舟：“.......”怪不得其他人都不做了呢，应该是没耐心了吧。
“其实九宫格题型是有秘诀的，中间配五，还有四组相加为十的对组....所以一共有四种填法。”讲解完毕卫舟照例道：“好了，作业本拿出来我再给你出几道题。”
王德：“.......”沉默的拿出了本子。
然后卫舟拿出了奖品，一个大模板做的九宫格。
“我发现相比几何，你对数字的敏感度要薄弱一些。”王德很擅长几何体，对于图形的分解和添加都很敏感，但是相对来说，对数字算法尤其是那些简便算法，表现的没那么吐出了。
卫舟拿着九宫格对他道：“这里边已经填了几个数字，你要把每个空格都填写完，保证每一横一竖一斜还有每一个小九宫格里都是1倒9，不能出现重复和缺漏。”
这种九宫格他做了很多，每一个板子里，填写的数字都不同，就是为了到时候奖励给学生们，然后还可以叫他们交换着玩。
这样一来，奖品的问题就能混一段时间了，卫舟喜滋滋的给自己的想法点了赞。
自觉解决了学生的教育问题，卫舟跑去找书学博士：“吴大人，咱们县学的学子太少了，还没满额呢。”
虽然书学博士作为县学管理人，但两人官阶品级是一样的。
因而书学博士对上卫舟，虽然不够亲近，但态度很和气：“本县学风如此，着实没有其他人再能考进来了。”至于现在的学生也不是考进来的就不必提了。
“我知道。”卫舟道：“所以我的意思是，是不是再办一个学校，给县里孩子一个启蒙的机会。”
作者有话要说：
其他学生：王德，昨天先生是不是另给你留东西了
王德：沉默点头
其他学生：留了什么
王德：题
☆、48
“卫大人，本县人口不多，这县衙方圆之地，其他的都不过是一些平民百姓，连字都认不得，大人想教导他们，怎么教？”吴博士道：“本县能拉进县学大人我都拉进来了，其他人便再教导也进不来县学的，县学还是需要一定考核的。”
言下之意是以为卫舟要为了业绩，要滥竽充数的随便塞学生进来了。
卫舟憋一口气，塞平民百姓和塞世家子弟不都是走后门么，但他不能这么怼：“我不是那个意思，我是想着在县学之外办一所蒙学，蒙学毕业之后可以参加统一考试，择优录取进入县学。”就像附属学校一样。
“本县没有人才主要原因还是因为教育普及程度不够，除了县衙官员的子弟，竟没有其他读书人进县学来，连参军、校尉（武官之家）家里的孩子都没来一个，并不是他们不够努力，是他们想学习都没有门路。”
这一点吴博士何尝不知：“本地百姓生活艰难，只怕不愿意送孩子来上学。”
虽然本朝依然是重文轻武，但在这边境之地，武官的晋级比文官来的容易，本地虽然贫困但民风彪悍，那些年轻孩子们都宁肯去当兵也不愿意读书。没有好的榜样在，看不到读书的好处，大家都不愿意拿钱投资教育。
“这学习是免费的。”卫舟道：“蒙学的地址我已经找好，而且县衙会在附近搭一个棚子，到时候想学习的不计年龄，自愿即可，若是学习好的便可以进蒙学，进了蒙学的学生可以适当减免学费，给予一些奖学金。”
吴博士明白了，这背后分明有县令大人的支持，他便只道：“不知卫大人需要我做些什么。”既然一切都安排妥当了，又有县令支持，他还能不同意吗。既然如此，还跟他说这事，想来不知要他一个同意。
卫舟便道：“先生我已经找好了，只请吴大人帮忙宣传宣传。”吴博士在本地教书几十年了，必定认识很多人，里面一定有好学但是没条件的学生，可以安排进学校里。
至于教学方面，他就不敢再麻烦这位老先生了，这些日子里他慢慢打听了，吴博士家里人口颇多，子子孙孙的好几口人家，竟然全依仗着他生活，平常家里几个儿子儿郎媳妇的官司就打不完。
这些日子里，卫舟对教学的各种改变创新，吴博士既不支持也不反对，一副我不管你你也不管我的样子，好在他虽然不是那种为了学生奉献一切的好老师，但在这些学生被卫舟管束的老实了之后，他也按部就班的教着，没有很敷衍。
卫舟不会在县学里插手吴博士的教育，但是对本县教育还是要负些责任的。须知，这时候的官学不止是学校，基本也担了教育部门的责任了，他们这些博士的考评和学生数量质量都挂钩的，学校的考生多了，科举出来的人才多了他们也会有奖励的。
所以卫舟才和郑蕴商议扫盲计划和开办蒙学的事，至于先生么，是由他们从万家村里带来的少年们轮流着来，然后卫舟再问郑蕴要了些他的字帖。
本地最高执行官，县令的字帖，应当还是能吸引些人来吧。
延思自上一任县令调任，新来的县令上任后，日子似乎并没有什么变化。
大家在略有些警惕和担忧中度过了一段时间后，发现新来的县令似乎萧规曹随，并没有更改往日规矩的想法，既没有一上来就杀鸡儆猴的显摆权利与威风，也没有一下子就增加赋税强手钱粮的获取利益和政绩。
县里依然如故的平静，还是那么的冷清无聊，那么贫穷落后。
就在大家以为这样见不到头的日子就这么会一直过下去的时候，一个消息慢慢传播四散，逐渐从县城传播到乡里。
县学要开扫盲班啦！这扫盲班是免费教导大家认字算数的地方，并且男女老少都可以去；县学还新办了蒙学班，只要通过考核的都能免费进蒙学上课，不用交学费，还能免费吃一顿午饭，甚至每月考试前三名的还有奖励。
这扫盲班和蒙学班都是县学里新来的博士先生开办的，这位博士正是新来的县令的结发契弟呢。
虽然大家都保持着怀疑观望的态度，一度认为这消息不够真实，他们都做文盲多少年了，祖祖辈辈的谁不知道读书人大有出息，但以往谁会愿意教导他们呢？
但秉持着看热闹的原则，在扫盲班开启的那日，大家都一窝蜂的跑去看热闹了。
县学离县衙不远在同一条街上，县学对面不远处，有一块空地，不能作为田地，也暂时没建建筑，卫舟看中了便叫家里人去收拾一番，他觉得日后这里可以建个广场。
幸好这些时间里，应该给他们发放的工资虽然还拖着，但是仆役先送过来了，因而手上还有些人手。
也幸好有这些人手，他和郑蕴都不是衣来伸手饭来张口需要服侍的人，实则他们两个双职工，家里有凌婶子帮忙洗衣服做饭就够了，但工作方面卫舟就很需要人帮忙了。
郑蕴那边有师爷和衙役，够他使唤的，卫舟这边手上没人呢，陈三帮他在学校里管事，熊大要在家里看家，他们两个平日里还要帮忙做些小木工，另外几个万家村的年轻人里，又要帮郑蕴做些抄写、计算之类的文书工作，又要帮卫舟做些教学工作。
卫舟手里实在缺人呢，这些仆役一送过来，便被他叫着把家里的小型造纸和香皂作坊给办起来了，不能开源就要节流啊。
他打算扫盲班和蒙学里需要用的纸张都家里出了，至于奖品，统一都发肥皂，优秀的发香皂，逢节假日发本子和笔。这都是他们以前上小学的惯例了，每逢六一这个应该给孩子们放松的假日，老师们都会给他们发一个日记本，叫他们在玩乐的闲暇至于还要抽空把日子写了。