做完自我介绍，好像听到谁笑了一下，但犯困的严默间实在没空研究了，潇洒回到座位，无情忽略后面的同学介绍，直接睡到了下课。
往事回顾暂告一段落，回到现实。摆在严默间面前的，仍然是好几十个竞争者，两个面试官，一个问题，几乎为零的面试经验。
虽然是基本一致的问题，但显然不能用相同的答案。
“我是信息学院计算机系的严默间，在读大二。从朋友那里了解到这次面试，觉得是一个帮助别人和锻炼自己的好机会，所以来尝试一下。”严默间没选择高谈阔论，感觉他们对自己的爱好之类也不会感兴趣，就简单地说了来这里的原因，静候提问，随机应变。
“严默间你好，你说这是一个帮助别人和锻炼自己的机会，我想问一下，你觉得自己能在哪些方面帮到别人，以及想锻炼自己的什么能力呢？或者说，你认为自己有什么优点和不足？”这次换了副队长提问。这位师妹戴着一副厚框眼镜，微胖，脸色比严默间的名字还严肃。
本来严默间觉得副队长胖胖的，看起来是一团和气，被问到这个问题，顿时整个人都不好了。再看副队长，哪来的一团和气，分明是满脸的杀气啊！
“我在来之前了解过，这次三下乡主要是和一间小学联合开展的。以我理解，在三下乡过程中，适当的学习辅导、日常生活交际和活动组织都是必不可少的。以我现在的水平，辅导一下小学生应该不成问题，教学相长，一方面，他们可以巩固自身的学习，另一方面，对我自己而言，也可以重温当年的知识。此外，既然和学生有接触，或多或少地，也要和家长、老师等有所交流，可以提高我的交际能力。为了给学生及当地留下一些可能微不足道但确实有用的东西，我们还应该举办一些公益的活动，这对组织能力和思维发散能力都能起到很好的锻炼作用。“
狗急跳墙，兔急咬人，严默间急了，竟也能忽悠一下。
“嗯，你说的都有道理，但并不能体现你相比其他人的优势所在，能说一下吗？”还是副队长，还是她讷于言的外形和与外形不符的尖锐提问。
“说到优势，还是有的。三下乡主要的接触对象是小学生，如何和他们友好共处，我有丰富的经验。我有两个堂弟、一个堂妹，我们在一起住了四年。这四年，是我从初三到高中毕业的四年，也是他们从小学到初中的四年。有这四年的相处，我相信自己对这个年龄段的小学生有足够的认识，能理解他们的行为模式和生活、学习的苦恼，能给予恰当的帮助。还有，我父母是做生意的，见惯了各种各样不同的人，也有和成年人打交道的信心，”严默间摸了摸自己的胡子，接着说，“别看我这样，其实我也是有点亲和力的。”
大概是场景和《中国语言文字》有几分相似，严默间刚说完，似乎又听到某人笑了一下，和当年自我介绍后听到的还真有傻傻分不清楚之感。
副队长可能是被严默间的亲和力感化，也可能是感觉时间有限，等面试的人太多，不宜多说，终于结束了追问。
确认副队长不再提问后，队长咨询了主要负责现场协调的其他队员意见，接着问了几个细节方面的小问题，严默间的面试进入尾声。
“很高兴能和严默间同学你聊天。面试的结果，我们会在明天电话通知。”
☆、告捷
面完试的严默间感觉自己被副队长针对了，不太开心。看看时间，已经是九点多，明天还有课，没心情再作逗留，直接离开。
此时的校园不是很多人，感受不到热闹的孤独。如果到十点左右，图书馆和自习室的同学陆续回宿舍，校园就会迎来继上下课后的又一波高峰。
严默间跑去三饭博雅园吃了个一块钱的炒粉，消化了不少郁闷，难怪有人说唯有美食不可辜负。
美中不足的是炒粉中放了葱。严默间对葱不算深恶痛绝，但确实不喜欢，一番努力挑选，终究只能把隐藏得最深的一部分和着残余的郁闷囫囵吞下，送给胃酸人道毁灭。
亲爱的胃因为主人的任性，临休息也要加班，身为始作俑者的无良主人却毫无罪恶感，慢悠悠散步回到宿舍，洗了个澡，还顺便在浴室高歌了几曲。
无视没干的头发，严默间打开电脑，戴上耳机，延续起他的煲剧人生。因为这坏习惯，严默间形成了被一干好友戏称为“耳机头”的发型——头发被耳机长期压迫，出现了一条浅浅的凹槽，分成前后两部分。
大学四年，“耳机头”坚定地伴随着严默间，不离不弃，直至毕业后给电脑配置了音响。
“耳机头”的存在，也给为严默间理发的各位大师带来了困扰：是何方神圣给眼前的小伙子打造的这一巧夺天工的发型？要不要保持发型？
“要不要”，很快就演变成“能不能”，这念头一发不可收拾，大师们疯魔起来，见到客人都情不自禁想搞个“耳机头”，把小白鼠们吓得不轻。受“耳机头”启发，大师们开发出不少新造型，例如通过挖槽把头发左右两分的“天堑头”，又或者把后半头发拔高，前半压低的“瀑布头”，奇思妙想，层出不穷，大受顾客青睐。
当然，这些都和严默间无关了。
接连关电脑爬上床的室友，附近宿舍陆续消失的光芒，都在提醒严默间时候不早，该休息了。
严默间关掉电脑，显示器屏幕渐渐暗了下去，正如那铭记于心的九个数字。
显示器还能再亮，这九个数字呢？
躲不开人潮如涌的街，也逃不过四下无人的夜。
疲惫涌上心头，严默间闭上眼睛，沉沉睡去。
太阳照常升起，早上的课程也一如既往的无趣，严默间按惯例在课堂上补眠。
可是，剧情没按剧本走。
早上最后一节课是《大学物理》，上课没多久，严默间就倒在了课桌上。才正要入睡，感觉自己被人使劲推着。
严默间迷迷糊糊的睁眼一看，原来是同桌在推自己，还推来了远处老师的声音：“那个同学，对，就是你，麻烦回答一下问题。”
老师盯着他的深情目光让他彻底清醒了过来，但随即陷入了新的迷惘。
究竟在问什么？答案是啥？多久没回答过课堂提问了？
严默间站起来，低下头，漫无目的地翻着课本，良久无语。
老师等了一会，笑了笑：“看来这位同学不知道答案，请坐下。大家翻开教材228页，看第三段，答案就在这里。”
问答游戏结束了，严默间却高兴不起来，补眠行动当然也中止了。两年的大学生活中，他上课几乎都在睡觉，还没遭遇过如此大的危机。就他所知，在这位老师的课堂上，也是第一次出现这种假借提问，阻止睡觉的情况。
是什么让老师做出如此大相径庭的行为？大侦探福尔默间陷入了沉思。
原因一：老师关爱学生，今天讲的内容和期末考试密切相关，忧心学生能否顺利过关，不得不使用温柔的暴力；原因二：老师内心很抗拒睡觉的学生，但一直强忍，一个学期了，终于按捺不住，释放心中的野兽；原因三：老师看到严默间低着头，和其他人的姿势不太一样，所以随口指定，其实并不知道他在睡觉；原因四：老师本来是叫严默间的同桌，严默间被推醒后先看了一眼老师，老师顺水推舟，把问题留给了他；原因五：老师受人委托，忠人之事，背后有不为人知的恩怨纠缠；其他原因：不详。
福尔默间比较倾向于原因一二，线索有限，事情的真相可能会永远埋在历史的尘埃中。
无论真相如何，习惯了课堂疲倦的大侦探，反正是不敢再睡觉了。每次要睡着的时候，老师的声音在耳边悠悠飘落，立马条件反射，一个激灵，挺腰抬头，如此反复，不亦乐乎。
爱过方知情重，惊醒方知睡意浓，醒前几秒的瞌睡变得益发珍贵，其他老师对上课睡觉的不闻不问，也由以往的理所当然升华为宽宏大量，体恤学生，严默间不禁对他们的慈悲心生感激。
虽说好景不长，灾难也不是无止境的。徘徊在爱与痛的边缘，严默间终于熬出头，迎来了天籁般的下课铃。
下课铃是个神奇的存在，有着一切灵药都无法比拟的作用。一曲铃声过后，犯困的，精神抖擞；病怏怏的，生龙活虎；拖延症的，蓄势待发；不为所动的，凤毛麟角。