成月躺在床上，头埋在被子里，脑子却不停地在冒出些想法。
为什么所有人都一副对未来很笃定的样子呢，好像只有她一个人，提起未来，会觉得心里很不踏实，觉得未来一眼望不到头。
不想了，睡觉，明天还要去采访。
她觉得学校太不人道了，这都临近期末了，还这么多活动。她所在的校报记者团安排她去采访一位老教授，老教授九十岁高龄，对学校某个学科做出了巨大贡献，如今退休在家。
老教授虽然德高望重，却不好联系，成月前几天几经周转、到另一个校区问了好几个老师和学生才终于要到老教授的联系方式，磨蹭了很久才终于忐忑不安地给老教授打电话，电话过了十几秒后被接通，接电话的是老教授的妻子。
成月说明来意后，老教授的妻子简单问了几句，就同意她在周末时到他们家来采访，成月打完电话之后，一方面为任务有进展而开心，另一方面又觉得忐忑。
这还是她第一次去别人家呢，还是一位老教授的家，也不知道这次采访她会不会说错话，本来她这几天紧张的不得了，谁知道今天运动太多，反倒不紧张了。
想了想，她还是给钟寻发了消息：“我明天要去采访一位老教授，很紧张。”
钟寻不一会儿就回复：“好好准备采访稿，采访时放轻松就好，不用给自己太大压力。早点睡觉。”
“好。”她把手机放到床边的收纳箱里，窝进被窝里开始睡觉。
睡前的最后一秒，她模模糊糊地想，如果是钟寻来采访，一定不会像自己这么忐忑吧。
夜里她却做了一个梦，梦见她还在高三，和钟寻同班。有节英语课，大家起哄让他唱歌，他在大家的起哄声下上了台，大概是觉得害羞，他站在讲台上背对着大家唱，唱的是什么内容她醒来时已记不太清，只记得钟寻在最后下台时转过头，狡黠地朝她笑了笑。
第二天下午，天气有些冷，她加了个外套才出了门。
在教学楼的空教室里练了好几遍自己准备的稿子之后，她才终于背上书包走出校门，踏上了校门口的公交车，在公交车上她仍然想着到时候和老教授的采访，差点坐错站。
下了公交车以后，她又几经周转，终于找到了老教授的家。停在老教授的家门口，她忐忑不安地敲了敲门，静静等待主人来开门。
来开门的是一位虽已年迈，却很有气质的老人，应该是老教授的妻子。她笑着问：“你就是学校宣传部的吧？”
成月点点头，也和善地笑。
老人请她进到房子里，成月换了鞋，跟着老人走到里屋。客厅里是很简单的摆设，只有沙发和一张桌子，连电视也没有。
客厅的沙发上正坐着另一位老人，他虽然已经九十岁高龄，身体却很硬朗，此时此刻正端端正正地坐着看报纸，看到成月，也笑了笑。
成月为了不耽误两位老人的时间，和两位老人寒暄了几句就开始采访。她这次采访的主题主要是讲教授为学校、为国家做出的贡献，也就是采访教授过往的经历，因为教授年纪大了，所以很多事都是由老教授的妻子代为回答的。
讲到当初老教授放弃大好前途来到这个学校，老教授笑了笑，说：“人嘛，终究还是要有点奉献精神的。”
成月看着老教授坦然的笑容，不禁动容。
这次采访很成功，成月在采访完后和两位老人告别，松了一口气，坐上了回学校的公交车。在公交车上，她琢磨着稿子应该怎样写，又差点坐过站。
等回到学校后，她先给钟寻发了个消息：“这次采访很成功，我觉得此行很值得。”钟寻没有马上回复，大概是在忙。
第11章 采访（下）
她在教学楼的空教室里待了一下午，写完之后修修改改，又和温盏交流了一下，才终于完成了稿子，然后发给社团老师。
社团老师并不是很满意，给她指出了一些问题，让她重新修改，成月看着这些问题，皱了皱眉头，她的建议有些可取，有些不可取，但没有办法。
成月把整个晚上都耗在这上面，最后她终于按照老师的要求把稿子修好，发给了老师。心里却不大开心，她交的稿子的很多东西，并不是她想展现的。
这时已经晚上八点，成月把最终的成稿发给老师后，在空教室里伸了个懒腰，揉了揉眼睛，然后看向窗外，窗外正在淅淅沥沥地下着小雨，许多人撑着伞，在广场上走着。
她看了一会儿之后回过头来准备写文学评论，刚构思好大致的框架，写了第一段，她就看到手机屏幕亮了起来，是社团老师给她发了一个文件。
社团老师：[文件]这是我更改之后的，你看看老师改了哪里，从中学习一下。
成月拿起手机，下载了文件，开始看被老师修改后的自己的稿子。
她看完之后，觉得一股怒气直上心头。老师修改的稿子，已经把成月原本的稿子改得支零破碎，甚至还有几处语法错误。她犹豫了一下，还是把这些语法错误一一挑拣出来之后，截图发给老师，并附上一句：“老师，这些地方我觉得不太妥当。例如这里，缺少主语……”
老师没有回她。
成月又看了一遍稿子，发现这位老师甚至捏造事实，捏造一些老教授没有做过的事。她等了一会儿，老师还是没有回她，于是她想了想，打字：“老师，我有一个建议，我觉得我们的成稿应该给老教授看一下，不能直接发出去，因为我们的成稿，可能和老教授想要表达的有不同的地方。”
事实上，这是她很久之前就发现的一个问题，他们的记者团，每次采访完老师，采访者写一篇稿子出来给社团老师改改，就发到了校报上，但是被采访者在校报被分发之前，不能看到自己的表达被呈现出来的样子，她觉得，这对被采访者很不尊重。
老师仍然没有回她。
成月看了好几遍稿子，越看越生气，终于忍不住跟温盏抱怨：“老师把我的稿子改得面目全非，我觉得挺生气的。她看这篇稿子不顺眼，可以让我继续改啊，为什么要强制性的把我想要表达的东西换掉，换成她要表达的东西。这是我的孩子，它再不好，也是我的孩子，她凭什么插手它的成长。”
温盏回复她：“冷静点，要不你试着和老师沟通一下？”
成月想了想，最终下定决心给社团老师打字：“老师，其实我的稿子有不好的地方，我可以自己改的，因为我有点介意别人改我的文字。您对这篇稿子不满意的话，让我改一万次都可以。”
这次她没有等多久，她刚刚写了一段文学评论，就等到了社团老师的微信电话。成月看到屏幕上显示的微信电话，心里有些慌张，她带着手机出了教室，到了教学楼的大厅，然后按了屏幕上的接听键。
社团老师开头的第一句话并不友好，她怒气冲冲地质问成月：“你是不是觉得我把你的文章给改差了？”
成月愣了愣，她站在教学楼二楼大厅的窗台边，看了一眼窗外来来往往的人群，然后轻声说：“老师，不是的。”
“那你是什么意思？”电话里的女人不依不饶。
她尽力使自己保持镇定，她想完完全全地表达出自己的意思，但她发出的声音还是颤抖着：“我只是觉得，老师你对我的稿子不满意，可以跟我说。”她犹豫了一会儿，才终于加上这句话：“我真的不喜欢别人在不告知我的情况下改我的稿子。”
成月背靠在窗台边，垂着头，紧接着，她迎来了社团老师劈头盖脸的痛骂声：
“你以为我想改你的稿子吗？我告诉你，我改你稿子的时间都可以写出三四篇稿子了，我给你机会让你去采访，让你写稿子，是为了让你成长。”
“你以为你的稿子不需要修改吗？我告诉你，你去任何一个地方投稿，你的稿子都会被那里的编辑修改……”
“不是的。”成月急忙解释，她在尽量使自己的语言显得诚恳：“老师您改得很好，谢谢您，我只是觉得我需要被告知……”
但老师没有等她说完，事实上，她根本没有理会成月的话，她只是在宣泄：“你以为自己很厉害是不是？你觉得自己的文章能上中国青年报吗？你以为编辑很容易吗？改个文章还要问一下你的意愿？”