所以，面对周教授的话，苏秋月什么都没问，也什么都没说，只认真地点了点头，说道：“谢谢老师的栽培，您的安排我明白了，我会好好努力，尽量在这一个月的时间里努力学习更多的知识经验的。”
“明白了？”周教授被苏秋月这比自己装出来的样子还要冷淡的表现给搞蒙了，他现在可真是丈二的和尚——摸不着头脑了。
他再三问道：“你就没有什么想问我的吗？”
苏秋月摇头：“没有想问的了。”
周教授不死心又问了一遍：“真的没有了？！”
苏秋月一脸无语又无奈道：“您非要我说出一个问题的话，那我想问问——”
顶着面前满脸写着“快问我快问我”的周教授期待的目光，苏秋月缓缓开口问道：“我想问您，给您当助理这事儿是从今天开始还是明天？我要是负责助手工作的话，现在手头的工作怎么办？是由我继续兼职，还是您找个人我今天或者是明天和对方进行交接，等交接完了再开始助手的工作呢？”
就这？！
周教授被苏秋月的耿直发言给打败了。
他实在想不明白，这个被自己看重的徒弟，长得挺精挺鬼的，咋连告状都不会呢？
还是说，她真的迟钝到已经在实验室里打杂了足足两个月的时间，也都没能发现自己在遭受着职场冷暴力，被冷落、
被排挤、被不断边缘化的情况吗？
要知道，周教授本人可以说是教过无数学生，培养过不少助手，在教授过的这些多学生中，他所采取的教学方式向来都是和对待苏秋月一样的法子，目的就是磨砺人的性子，让这些从象牙塔里走出来的天真孩子尽快明白社会的真实，明白科学研究也不可能绝对纯粹的道理的同时，也借此锻炼他们的毅力，让他们能够在逆境中成长。
这样的教育方式在某种程度上而言，是极容易为人诟病，让人无法接受的。但就周教授自己的体会，以及相对数据分析的支持，也都从侧面证实了，经过这样的手段培养出来的学生都是更能够适应社会，适应工作岗位，也都是相比较其他人而言，更能够坚守本心，执着科学研究的人。
这，也是周教授一直以来都保持这样类似于“放羊式”教育、培养人方式的的原因。
可是周教授从来没遇到过像苏秋月这样哪怕遭遇了被冷落、被排挤、被边缘化的情况，从始至终也都没有停下手头的活计，继续任劳任怨的工作，没有磨洋工，也没有告黑状，更没有向自己求助的学生。
但这不代表苏秋月是个好欺负，是个任人拿捏的软柿子。
因为根据周教授的观察，苏秋月在面对每天要完成的打杂工作时，她总是会将时间掐得很准，从上班开始到下班结束，不算磨洋工，但也不会做自己工作范围外的半件事。对组内这些对她而言算是前辈所派过来的活计，或是故意想要让她帮忙完成的繁琐事情，她也都能通过找出合理的，让人无法反驳的理由拒绝对方。
这让周教授意识到苏秋月并不像是她外表看上去的那般柔弱，反倒是一个立场极为坚定，敢于对任何人，对任何事说“不”，既不占别人的便宜，在工作中浑水摸鱼，也不叫任何人占自己便宜的人。
不光如此，周教授还敏锐地察觉到苏秋月在进行工作的同时，还会不着痕迹地借助工作这个由头，在旁观察组内人员在工作中所表现出来的真实性格、对科学的态度、以及各自所表现出来的能力。
在这两个月的观察中，苏秋月如此的表现在别人看来可能是有些离经叛道，但在周教授看来，她却是一个为科学研究而生的人。
但在此刻，周教授还觉得苏秋月是个耿直到噎死人不偿命的孩子。
面对苏秋月完全超乎自己想象的三连问，周教授也只能一脸无奈地给出了相应的回答：“助手的工作从明天正式开始，等明天你到了实验室以后，就直接过来我这边，不用再继续你现在的工作了。而你现在手头上还没有完成的工作也不要继续了，明天会由被派过来的专业人士负责这些事情，也不需要你同对方进行交接……”
周教授说着，将自己整理好后放在桌子上的一沓资料递给苏秋月：“这些是目前你能接触到的资料，但这些资料都是不能带出去，也是绝对不能泄露的，所以你只能留在这里看。所以从现在开始，你的任务就是尽快看完这些材料，如果可以的话，我希望你能在一周以内把这些看完。”
对于周教授言语中对自己提出的要求，苏秋月没有立刻答应，而是双手接过这些资料，拿起了最上面的册子，翻看了两眼以后，她忍不住皱眉说道：“关于研究现在所处的问题，不光是对于发动机原理技术的掌握，最阻碍研究进度，让人束手无措的事情竟然是，材料的稀缺？”
苏秋月不敢置信地抬头问道：“这些材料都是只能通过大批量进口才能满足需求的吗？但国外是已经完全掌握了涡轮技术，且技术能力还要比我们先进许多的，对于发动机制造所需要的材料，他们都是再清楚不过的，一旦我们大批量对外进口这些材料的话，那么我们不就等于是在主动亮出底牌，让他们摸清了我们研究的进度，和所面临的问题吗？”
这一连串的问题让周教授有些不知道该怎么回答苏秋月了。这倒不是因为这些问题涉及机密，已经超出了苏秋月目前身份所能够知道的权限，主要是……
周教授紧张兮兮地问道：“这些问题……这些问题你是怎么知道的？”
苏秋月理所当然地说道：“这些问题不是显而易见的吗？”说着，她还晃了晃手里那本刚刚只被她随后翻看了两眼的资料本，“这一份基础资料和数据分析里面所说的，不就是这些问题，看一眼就能知道啊。”
周教授：“……”
我以为你是个值得培养，不断升级的青铜，没想到你竟然是个扮猪吃老虎的王者？！
这倒是不怪周教授低估苏秋月的能力，主要是她过往的经历里写的除了门门功课一百分以外，搞出来的研究都是农业学方面啊！和机械制造简直是风马牛不相及的事情！
哪怕是清楚苏秋月天赋的沈教授和周教授，也都以为她主攻的是农业学，各自收她当徒弟也是看中了她在数学/机械制造方面所表现出来的，能够被培养的天分。
像是她在分析农产品数据时所表现出来的在计算方面的能力，也像是她为了制作化肥而搞出来的高温反应炉……这整出来的啥研究，表现出来的不管是在数学还是机械制造中的天分总也都绕不过农学，那误会不就是这样造成的嘛。
周教授看着面前只通过这一本最基础的，关于研究项目内容说明的资料册，就一针见血的将研究目前所处的瓶颈指出来的苏秋月，是恨不得时光倒流，让自己将头两个月为了考验苏秋月而白白浪费的两个月时间都重新开始，也将自己刚刚同苏秋月说的“当助手的时间只有一个月”的话以光速撤回。
如果周教授出生在二十世纪，可以网上冲浪的话，那么他一定会说，自己现在的情况，就是社死本人。
但他一定不知道的是，哪怕是在未来几十年以后，说出去的话，做出来的事也仍旧像是泼出去的水一样，哪怕是可以撤回，也只有两分钟，而不是两个月。
“……研究进度的确是一直停在我们所掌握的技术不够完整，以及材料只能通过进口，无法制造这上面。”面对苏秋月一针见血的表述，周教授在沉默片刻后，没有隐瞒，而是选择了实话实说。
面对周教授很是沮丧、苦恼的样子，苏秋月想了想，改变了一下自己刚刚过于直白的表达方式，采取了更为迂回的方式对他说道：“涡轮发动机是适合飞机、大型船舶的发动机，并且根据涡轮发动机的不同种类，也有不同的针对性。比如，更适合战斗机的涡轮喷气发动机，还有应用更为广泛的，适用于喷气式客机和轰炸机、预警机、运输机的涡轮风扇发动机……[1]”
苏秋月先是说出了自己对于研究项目，也就是涡轮发动机的了解，一方面是为了强调研究的必要性，另一方面也是侧面地向周教授表现自己所拥有的专业知识。