印证这一点的就是这个唯利是图的男人，只要一提起这件事，这个男人就只有恐惧。
果然是因为学校高层——也就是大领主本人对下下达了封口令。就像自家的家仆必须忠诚地接受并完成主人的命令一样，活在这个领地的人，就只能遵循领主定下的规则。
不过，领主默许教师对学生施虐的理由何在？他没道理要替属下背下污点才是。
还是说，这是领主本人所为，而让那名男教师背锅了？
可是，身为一个领主，自会有女人投怀送抱，至于去迫害学生么……？
卫岚揉着眉心。
疑点还真多，但是现在手头里掌握的线索实在是太少了，还没办法把所有点都串连成线，推理出正确的结论。
但是，他一定要做出成绩给无双看看。
且不说灵界不允许废物的存在，就算是捍卫自己的荣耀，他也得做出点成绩来。
不过小学部……还真对案情没有任何帮助。
他的精神年龄虽然已逼近成年，但是他心里很清楚，属于他这个年龄的孩子应该位于什么样的精神层面。
懵懂无知是这个年龄孩子们的天性，指望能从她们嘴里问出情报才怪。
而且卫岚也不想以这种装扮长时间混迹在女孩子们的团体里，虽说是为了工作，但是传出去有损卫家的脸面。而他自己更觉得面上无光。
就在卫岚脑子里琢磨这些事的时候，他已被带到被指定的班级，移交给了该班的班主任，站在了讲台上。
回过神来时，他已被这位女性班主任介绍完，准备安排座位了。
“大家要和如花同学好好相处哦。……我看看啊，你个子好高喔，只能委屈你坐最后一排了。小红，阳阳，请你们二人帮她搬一下课桌和椅子。”
两名后排的女生闻声而动。
而卫岚，在听完班主任的话后，表情很是炸裂。
如……花？这个蠢到极点的名字是什么鬼？无双那混蛋，竟然给他安排了这么个名字？！
“啧。”
卫岚悄悄咂了咂舌，顺着老师手指的方向，坐到了最后一排靠窗的位子。
出乎意料的，他的加入并没有在班级内引起任何骚动，甚至在他沿着过道往座位走的时候，沿路路过的学生们也没有对他进行过多的观察。每个学生像机器一样接受着教师的安排，并对安排的事项毫不关心。
虽然以这个年龄层的小孩子来说，通常老师安排的事项他们都是会默默接受，但至少不会表现得死气沉沉才对。
就连那两个帮他搬座位的女孩，在执行完命令后迅速回到自己座位，与卫岚没有任何交流。
……排外？应该不是。如果是排外，在班主任介绍他这个插班生的时候，每个人表情上多少会表现出一点不满情绪才是。大人姑且不说，小孩子那拙劣的掩饰手法是绝对瞒不过训练有素的卫岚的双眼的。
而且教室的人数也很奇怪。根据他方才在教职员室翻阅的资料显示，无论是小学部、初中部还是高中部，每个班级的学生人数都不会超过十五人。明明是这么宽敞的教室，容纳四十人学习都没有问题。外界的学校，即便是贵族精英学校，班级也会尽可能地将学生安排满，以便利用资源最大化。
学生间的氛围也很奇怪。感觉……很拘谨。
就算没有办法读到卫岚的心声，不过现在的莫良也清楚他在想些什么。和这样气氛诡异的“同班同学”相处在一个教室，一定会很不舒服才是。因为就连他都觉得，呆在这里很不舒服，却说不上来是为什么。
因为只能以卫岚的视角俯瞰卫岚的过去，也就限定了莫良的活动范围只能在卫岚周围，超过一定距离后会被一股无形的力量强制拉回到卫岚身边。
既然是要他了解岚子的过去，那他就想了解全面，而不是只在岚子的主观视角下了解问题。因为有时候肉眼观测到的景象都不一定是真实的，何况还是在这么有限的视角内。
莫良不清楚卫岚的父亲到底对他这个儿子有何不满，竟然要动用柯罗诺斯的权限将他送回过去来否定卫岚。所以，他才需要更全面的来了解岚子的过去，寻求其中会不会有什么隐情，造成这位父亲对儿子存在这么大的误会。
说到过去，就只能用过去式来表现，无法篡改，无法干涉，这一遗憾是所有人的常识。
不过，莫良通过在填坑组效命知道，柯罗诺斯的演算力量可不会局限于此。
毕竟是以代表着第一因，也就是根源Chronos的至高神.的名字来命名的设备，是超越一切的存在，只要没有必然定数阿南刻（Ananke）的干涉，就不会造成这种遗憾。
他和岚子已相处了十年。
十年光阴，不算多，也不算少，足够了解一个人。
再怎么善于伪装的人，都挺不过十年的光阴，一定会不自觉的暴露出本性的。
莫良人虽然大大咧咧，但不是傻瓜，一个人本质的好坏他还看得出来。
所以，既然大公提供了这么好的机会，他一定得好好利用才行。
在莫良叹息的时候，授课开始了。
那是极为巧妙的，以传授常识为前提的洗脑教育。
那是以“努力成为一个对领主有用之人”为核心的精神灌输。
小孩子是察觉不到的，但是身为成年人的莫良怎么可能听不出？
他忍不住看向卫岚，发现卫岚的表情也露出了诧异的神色。
岚子应该是也发现了。
莫良尝试穿越墙壁，到隔壁班看看情况。
拜卫岚坐最后一排所赐，隔壁班讲台到黑板的极限空间是能够容忍他自由活动的量，尽管是以身子贴着黑板的悲催站姿，但还是能够活动到隔壁班来。
不出所料，这个班级的人数也极为稀少，而且进行的是与卫岚班级同样的教育。
这一瞬间，莫良总算明白就算浪费教室资源和不惜过多增设教师们的开支，也要把同年级的学生们拆分成数个班级授课的原因了。
人数集中在一起，不方便统治。只有这样拆分开来，才方便他们操控洗脑。
再加上，这个封闭式的学校，和她们身为孤儿，精神层面更为脆弱的事实，的确更好操控。
就在莫良注视着孩子们越发空洞的眼神，感慨这究竟是一所什么样的学校时，整栋大楼响起了下课的铃声。
第147章
放学后孩子们依然没有表现得雀跃，但也没像上课时那般拘谨。
空气稍稍变得舒缓起来，不过这也是在以方才的气氛为参考前提下的舒缓，与正常的小孩子们间所延展的活泼气氛比起来，还相差甚远。
授课结束后，也是夕阳西下之时，学生们开始纷纷回到各自的寝室，像牢房里的犯人一样等待教师分发今日的晚餐。
说她们像是牢房里的犯人一点也不夸张。在什么时间段应该出现在哪里并该做着什么事，这种每日做着相同行为的安排，和犯人在监牢的生活根本没有区别。
若说唯一的区别，就只是她们没有身为犯人那种压迫的感受吧。
卫岚被安排到的寝室，是两人一间的房间。这让身为“男”的卫岚显得更为拘束，他的室友倒是显得格外热情，像所有认真的前辈一样，照顾着这个新人。
卫岚只好有些半自暴自弃的，一边接受着室友亲切的关照，一边婉转地询问她一些问题。
本来没对小学生抱什么希望，结果反而大大出乎卫岚的意料。可能因为是小孩子，对什么是“不能说的”，什么是“会给自己造成麻烦的”还不甚了解，加上在卫岚的巧言善辩下，获得了一份新的友谊的她，很是热情地说了出来。
大概是没有教师在身旁，她还真是尽自己所理解的部分畅所欲言。
卫岚就在幼女有些口齿不清的发言中，掌握了自己想要的情报。
在这所学校，校长的存在相当于神。——这不仅仅是强调领主的地位，而是他本身已被“吹捧”的神格化了。
而所有学生，对领主的信任程度已经到达某种“狂热”的程度。一方面是因为他自没有保障的生活中救出了她们，不过更大部分则是因为这里的教育。
“教育就是要从娃娃抓起”这句话用在这里还真是讽刺。
另外卫岚还从“闲聊”中了解到，今日晚饭过后，校方为了应对外面的风评给所有学生们在大礼堂里安排了“读书会”，好不让她们虚度光阴，而身为大领主的校长也会出席演讲。