余仲不喜欢亲切这种感觉，他下意识规范自己思维，保持师生之间更大距离——心理距离。
相看不识亲
“嗯。”余仲答，礼貌又带着些许小心。
没有听到冷笑话的开心，也没有不开心，但，是好学生态度。
徐伯镛微微有些头疼，余仲这样的好学生态度，好到能当成标兵，放在幼儿园，他作为老师，现在应该给余仲胸前佩戴上小红花才行，但这谈话氛围越来越紧张。
而且，师生之间界限让余仲划得更清。
徐伯镛站起来，移动一个凳子在余仲身边，摆着手势让余仲坐下，“还适应H城的气候么？”
余仲看着老师动作，没有就着徐伯镛移动过来的凳子坐下，而是问道：“不用了，老师，您有什么要我做的么？”他没回答徐伯镛问题。
余仲做学委已经有三年，大一大二时候，有些老师留试卷作业，他负责收发。后来专业课，多是用电脑来完成的作业，他负责收集齐，根据学号编号整理好邮件发给老师。
一般专业课老师找余仲，都是谈论作业收发事情，需要他帮忙做事，所以，他这样问徐伯镛。
徐伯镛头更疼一些，眼前学生神经紧悬，一点能放松聊天的意思没有，更有除学习其他事我不聊的明确，这哪行？
徐伯镛心理殷切，他很希望打开余仲的嘴，聊聊余仲的出身，来确定余仲是否是一直在找的弟弟。
“中午没吃饭呢吧，走，一起去吃个饭。”徐伯镛提议到，边吃边聊会让人放松。
“不了，老师，您没事我先走了。”余仲答。
这回答，一点毛病没有，师生之间只有一堂课的缘分，哪里能到一起吃饭的关系，可徐伯镛头更疼了，他发现，余仲话少嘴严并且难接近，他对他自带防守状态。
徐伯镛很多时候，有着西方男人说话习惯。比如聊天习惯从聊天气开始，比如在学术或者处理问题方面，往往都是直击问题，一针见血，说话方式也是女生常说的“直男”。
徐伯镛说话中的风趣幽默和冷笑话，也是他受西方文化影响，后来形成的习惯。
但现在，得了，话少嘴严人面前，幽默是件尴尬事，谁也没有自找尴尬的喜好，而再不聊正题，余仲防御心理更重，并且徐伯镛也着急确认余仲身份。
“看你学籍资料，怎么只写了父亲？”徐伯镛问，很直接，一如他做学问和处理事情的利落，更没想过隐瞒私下看余仲学籍的事情。
余仲皱眉，很明显，徐伯镛背后调查过他，至少看过他学籍资料。
任何人被背后调查都会不愉快，更何况余仲这样背后故事在他心理留下重重伤疤的人。
余仲心理更加拒绝眼前的老师，但出于多年养成的压制习惯和对老师尊重，余仲缓了缓，依旧礼貌回答：“生我时候难产，去世了。”
一句话，打破徐伯镛所有幻想，余仲有父有母，母亲生养他时候难产去世，明确他和父母之间血缘关系，不是抱养的孩子。
“他不是弟弟”徐伯镛心里暗叹：“弟弟也不知道是被人抱养，还是在福利院长大，还是有了不测。”
他甚至不敢想，如果弟弟有了不测，或者再也找不到弟弟怎么办？妈妈还能不能承受住越来越重的心理悔恨？
以前也有抱着希望却被人否定，他找错人的情况，但这次被余仲否定，徐伯镛莫名的更加失望，更加担心弟弟有不测。
心理落差太大，一股急切涌上徐伯镛心头：“弟弟，你在哪里？还好么？”他默默祈祷，弟弟千万别有不测。
办公室里短暂的静息，徐伯镛心中急流百转，但也熟练的恢复平静。熟练，因为太多次确认弟弟人选却被否定。
“《海洋化学》这门课程，学习过程中我会留专题作业，并且课程涉及到32学时实验，学生需要提交实验报告，我希望你到时候配合我，帮我收集一下作业。”徐伯镛说，带着点老师的严肃负责，没一点刚刚的随意。
听到说收发作业事情，眼前老师公式化起来，余仲心理反而放松一些，他轻吐一个字：“好。”然后停顿下来，见徐伯镛没有其他事情要说的意思，他说了句：“我先走了。”
转身离开。
一米八十多的大个子，瘦的如一个竹竿，腿又长，徐伯镛仿佛只见余仲两步，一根竹竿就晃出了办公室。
余仲走的异常急迫，其实，他心理隐隐约约也有些猜测。
以前他不懂，后来上学后，知道了孔子，孔仲尼，“仲”是排行老二的意思，知道了伯、仲、叔、季，是家中孩子顺序排位。
而他原来的名字叫“念仲”，他猜想，他可能是排行老二，或者亲生父母名字里有“仲”字，所以给他起名为“念仲”。
没有哪一个没有父母的孩子不好奇父母是谁，余仲更是，他好奇妈妈是谁？爸爸是谁？好奇自己的出身，好奇自己从哪里来……只是这种好奇被他深深的埋藏在心理伤疤下。
所以，他也曾在意过名字里有“伯”的年龄比他大的人，也曾假设那个人可不可能是他哥哥；也曾在意过名字里有“仲”的长辈人，心中默默猜测这些人是否是亲人。
只是，随着时间推移，余仲放弃这种默默在意，遏制自己潜意识的寻找。被抛弃这件事，经历一次就够，他这辈子都不想再经历第二次，而所谓的亲生父母已经抛弃他，他不敢想象他们要多冷血，能舍得抛弃亲生骨肉。
或许小时候，对亲生父母还有过期待，但越长大心越凉，越长大越寒心，至今，他不单不期待，反而害怕再见面。
余仲十八岁那个孤独生日的夜里，他问过命运：“既然人世这么不欢迎我，又为何安排我到这人世走一糟？”“如有来生，他余仲绝不转世成为人。”
有些伤，不能碰，一碰全是鲜血淋漓，比弯刀挖心还痛苦万分，被亲生父母抛弃的伤比这更过。
今天，名字里含有“伯”的徐伯镛老师，年龄虽比他大很多，但他有些莫名奇妙感觉，仿佛预感徐伯镛和他有血缘关系，余仲很怕预感是事实。很怕，非常怕。
所以，余仲如逃离般的离开徐伯镛办公室。
***
随后的两次《海洋化学》课上，余仲都坐在了最后一排。
也许是因为单独谈过话，徐伯镛对余仲的关注度高一些，也无意间多次打量余仲。
第一次课上，徐伯镛进教室，立即注意到余仲坐在了最后一排，他眉头微皱，好学生很少坐最后一排，而余仲明显是好学生，怎么坐在最后一排。他还记得第一次上课时候，余仲作为学委是从中间排靠后的位置站起来。
第二次课上，余仲依旧坐在最后一排，而徐伯镛讲课之间无意看到低着头的余仲侧面，一眼的恍惚，仿佛看到表弟的侧脸。
这让徐伯镛眉头更皱几分。
徐伯镛课后回到办公室，心理多了几分计较，尤其是余仲侧脸和表弟侧脸，几乎可以完美重合，除了表弟脸上有肉之外，两个人的骨骼外形出奇一致。
自从上次和余仲谈话后，徐伯镛心理一直有着些许期待的激动，这种激动内心他压都压不下去，这是以前找弟弟从没有过的感觉，仿佛和求婚一样，明知道这女人已经是自己的人，但还是紧张激动期待。
刚好这时，院里一个老师过来，邀请徐伯镛参加晚上聚会，余仲的班主任、辅导员老师也在。
徐伯镛不打听不知道，一打听，余仲和蒙娜丽莎一样，带着神秘的面纱。
聚会的饭桌上，徐伯镛提起余仲，无论是班主任还是辅导员，对余仲印象都是做实“好学生”身份，评价都是勤奋好学、学委工作到位、拿过奖学金，再无多言。
关于余仲的私下生活和家庭更是半点不知。
也是，学院的辅导员一人负责多班，哪里能注意到一个平常学生；而大学班主任对班级管理更是放手，只要学生无特殊情况，班主任对学生的管控都不多，自然也不了解学生。
困难打不到一个博士后，尤其是当了老师的博士后，不研究困难他们怎么成为博士后，没有困难他们用什么折磨学生？
徐伯镛聚会回来，一方面计划找余仲再聊聊；一方面又考虑余仲见他嘴严沉闷，徐伯镛又找到徐仲镛，去同学之间打听一下。