等等......刘老师下来了！
赵瑟心中警铃大作，几乎是立刻精神抖擞，没有了丝毫睡意。随即又有一个问题摆在了她的面前，要叫醒他吗？同学一场，这点义气还是应该有的，可是他真的需要吗？如果他怪自己打扰到他睡觉了怎么办？
赵瑟犹豫不决，而就这一会儿功夫，刘老师已经迈着大步走到了附近。赵瑟在心里默默为新同桌哀悼。
谁知刘老师只是淡淡扫了一眼，就绕开了。这一眼在赵瑟的眼中被无限的放慢重播，她觉得自己似乎从里面看到了怜爱的意味。呵，没错，是怜爱。
刘老师对他的态度和李老师对他的态度很不一样，如果说都是不管他，那么李老师应该是不抱期待的放任自流，而刘老师却更像是纵容。
这是为什么呢？
赵瑟想，应该有两个可能，要不就是刘老师心太软，要不就是谢景韫他数学很好。
她倒是希望是前者，这样说不定她也可以在数学课上走神睡觉了。可惜后来发现是后者。
正式上课的第一天平平淡淡地过去了，于赵瑟而言就是认识了各个老师，多了一个看上去不太好相处的同桌，记住了几个在课堂上被点名的同学名字。
按部就班，规规矩矩，连多一分的人际交往都没有。
临睡前赵瑟摊开了日记本：
“今天天气很好，我各方面感觉还过得去，虽然稍微有点浑浑噩噩的意味。没什么人和我说话，这也很正常，毕竟都不认识我，我也不认识他们。
其实我真的认为一个人坐着挺好的，这个同桌……
以后会好一点吗？”
第3章 3
接下来的这一周里，每天早上赵瑟都会目睹谢景韫径直坐在了讲台之下的老位置，三秒之后醒悟过来，再走到她身边坐下的这一过程。
赵瑟怀疑他每天晚上都会清空当天的记忆。
赵瑟本身不是一个会主动攀谈的人，谢景韫看上去也没什么兴趣去和她沟通，所以两人之间的交流寥寥无几。
唯一的交流可能就是谢景韫从昏睡中转醒之后，睡眼朦胧地问一句：“现在几点了？”
赵瑟下意识地回答了他，然后他又继续睡。
赵瑟简直叹为观止，这位同学是为睡眠而生的吧。
如果一直保持这种相处模式，那么可能直到毕业他们之间的关系也就止步于此了。
改变这种状态的是一件小小的事。当然了，事件的大小是因人而异的，对于谢景韫这不过是举手之劳而已，对赵瑟却意义重大。
英语老师是个胖胖的中年男人，每天都乐呵呵的，几乎要把“慈悲”两个字刻在脑门上，所以课堂氛围很轻松，轻松到纪律散漫。
赵瑟的英语很不错，所以这位老师的课堂节奏于她而言有些太慢了，她尝试着努力听了好几堂课，最终还是放弃了，与其跟紧英语老师飘忽的思维，她还不如多刷几套题。偏偏英语老师对她也很宽容——或者说是英语老师对所有人都很宽容——所以经常对她眼神发直的神游状态视而不见。
这一天，赵瑟照常怀揣着对英语老师的愧疚之情进入到了神游状态，她的神游状态和一般人还不一样，人家都是静态的发呆，偏偏她是动态的。她喜欢晃椅子玩，用后背紧紧贴住椅背，把重心往后移，一直移一直移，直到椅子的前腿翘起——如果椅子腿也可以可以用前后腿来区分的话——仅仅靠两个支点保持平衡。
赵瑟一直对自己的平衡能力很有信心，她能够清晰地感知到那个临界点，在平衡濒临破灭之前及时收回重心。其实认真说起来这也是相当无聊的行为，但她已经习惯了，几乎是不自觉地这样做。
可是这一次她发呆的时间有点长，以至于灵敏度下降了。她恍惚间感觉到自己身下的椅子已经到了那个临界值，平衡下一秒就要打破，然而此时她已经完全悬空，无处着力，她能感觉到自己和椅子一起缓缓向后倒去。
她惊愕无比却又毫无办法，她十分清醒地想到：完蛋了，这是最后一排，后面连个桌子都没有。我马上就会和椅子一起砸在地上，然后全班的视线集合，一起看向四脚朝天的我。
说来也巧，已经睡了一上午的谢景韫仿佛终于睡够了，在英语课上保持了久违的清醒，但按照以往的相处模式，他和赵瑟是互不相干的，所以他一直都在安静地看书看桌子。
这个时候赵瑟已经往后倾倒了一个很大的角度，谢景韫可能是余光感觉到他的同桌不知去向，随意地偏过头看向她的方向。
赵瑟一直怀疑时间其实是可以被人的意念控制的，此时就像是一个很好的证据。
在这个不知道有没有一秒的短暂时刻，她感觉自己眼前的画面像是一个慢镜头，正在一帧一帧地播放。她看见谢景韫惊愕的眼神，夸张的面部表情，以及矫捷的一只手。
谢景韫飞快出手，拉住她的椅背，把她连人带椅子扳回了原位。
赵瑟有点懵，慢慢地叹了一口气，这也算是绝处逢生了吧。
一旁的谢景韫甩了甩手腕，小声说了一句：“吓我一跳。”又转过头来问她，“你在干嘛啊？”他眼神清亮，认真地看过来，显然是真的非常疑惑。
赵瑟却突然一下涨红了脸，她想，自己的高冷人设可能就要从此崩塌了。此情此景，她心里有一种非常复杂的情绪，既愧疚又感激，愧疚于自己之前带着偏见看待别人，感激谢景韫的不计前嫌，慷慨相助——虽然两人之前也没什么前嫌可言。这样的情绪中还夹杂着羞赧，毕竟，这样的行为，这样的失误，真的太不可理喻了......
她半晌没有说话，谢景韫也并不是真的想听到回答，这件事也就揭过不提。
但赵瑟却觉得有什么东西不一样了。
英语老师布置了一道书上的习题让同学们做，教室里仍旧是吵吵闹闹的，而一直低头盯着书本的赵瑟倒给人一种一直在好好听课的错觉，于是英语老师的视线慢慢投了过来，他和蔼地问道：“最后一排靠窗的那个女同学，你起来说说这道题的答案？”
可怜的赵瑟还没有回神，完全没有意识到英语老师说的是她，还是谢景韫先反应过来，敲了敲她的桌子：“诶，老张叫你呢。”
赵瑟艰难回神，一抬头就对上了英语老师的眼神，她噌地一下站了起来，这样迅速的起身完全是条件反射，事实上她压根不知道老师究竟是让她干什么。
谢景韫慢慢往左偏，凑近了一点，提醒道：“那个，选C。”
赵瑟心如擂鼓，面上却十分镇静，说道：“这道题应该选C。”
英语老师脸上突然绽开了惊喜无比的笑容，他高兴地说：“对啊！就是选C！你叫什么名字啊？下课让英语课代表给你加分。”
好几个人高声起哄：“老师！这学期的课代表还没定呢！”
赵瑟平稳道：“我叫赵瑟。”
“还没选啊？那怎么行，那个，赵瑟是吧，你来当英语课代表好吧？”
赵瑟有些难以置信，这么草率的吗？但是在这种情况下她也没办法拒绝，只好点头微笑，一气呵成地答应了。
赵瑟正准备坐下，英语老师又说：“来，课代表给我们讲讲这道题为什么选C。”
为什么选C？我连究竟是哪道题都不知道，还要问我为什么选C？我说随机选的你信吗？
赵瑟情急之下也顾不得什么客气什么礼貌了，她踢了踢谢景韫的椅子，急切地问道：“为什么选C？”
谢景韫又凑近了一些，赵瑟期待地看着他。
他说：“因为语感。”
赵瑟差点没被气死，她觉得自己此刻的面部表情一定非常狰狞。她握了一下拳，开始瞎掰：“ABD三个选项都非常具有迷惑性，但是仔细一看就能发现语法错误，只有C是完全正确的。说到底还是......还是语感问题。”
她怀疑自己听见了各个角落传来的嗤嗤嘲笑声。
但是英语老师居然认同了她的话，附和道：“没错，英语就是要靠语感，那么语感怎么培养呢？就是要多背单词多做题！好了——”
这整节课对于赵瑟而言实在是有太多的猝不及防，还稀里糊涂地变成了英语课代表。她有些不确定地向谢景韫求证，“张老师是认真的吗？这么随便就指认课代表？”