孩子们都醒了，书房的宁静被打破，取而代之的是生机勃勃的热闹。宋爷爷索性也不看书了，乐呵呵地陪着三个小曾孙玩耍。
他知道三个孩子性情不同，玩耍的方式也因人而异。
对于沉稳的砚曜，宋爷爷有独特的“静”的玩法。他铺开一张大大的宣纸，用镇纸压好，然后拿出专门为孩子们准备的无毒儿童墨汁和一支小小的毛笔。他并不教砚曜写具体的字，而是握着他的小手，蘸上墨汁，在纸上随意地画着弯弯曲曲的线条，或者点出浓淡不一的墨点。“砚曜看，这是小虫子爬呀爬……这是下雨啦，滴答滴答……”砚曜对此表现出极大的兴趣，虽然只是被动地握着笔，但眼神专注，小脸严肃，仿佛在进行一项极其重要的仪式。偶尔宋爷爷松开手，他自己也会尝试着去抓笔，在纸上留下歪歪扭扭的痕迹，乐此不疲。宋爷爷看着，眼中满是赞赏：“好，好，我们砚曜有静气，以后说不定能跟太爷爷学写字。”
对于聪慧的珩曜，宋爷爷则喜欢跟她进行“语言”和“逻辑”的游戏。他拿出一些简单的、带有图案的识字卡片，并不强迫她认字，而是指着上面的图画问：“珩曜，这是什么呀？”
“花花。”珩曜准确地回答。
“这是什么颜色？”
“红红。”
“真棒！那花花有几个花瓣呀？”宋爷爷会引导她观察细节。
珩曜会凑近卡片，小手指点着数：“一、二、三、四、五……”虽然数得慢，但很少出错。宋爷爷还会教她一些简单的、押韵的童谣，珩曜往往听几遍就能跟着哼唱，记忆力惊人。宋爷爷时常感慨地对顾怀瑜说：“怀瑜啊，珩曜这丫头，灵性十足，一点就通，将来不得了。”
而对于活泼好动的璟曜，宋爷爷则完全放下了学者的架子，变成了一个“老顽童”。他会趴在地毯上，给璟曜当大马骑，嘴里还发出“驾驾”的声音，逗得璟曜咯咯直笑。他会用积木搭起高高的塔，然后鼓励璟曜：“璟曜，来，给太爷爷推倒！看谁厉害！”璟曜便会兴奋地冲过去，“哗啦”一声推倒积木，然后得意地看着太爷爷，等待夸奖。宋爷爷从不吝啬他的赞美：“哎呦，我们璟曜力气真大！真是个小小男子汉！”他知道璟曜需要消耗精力，也会带着他在院子里慢慢散步，指着花草树木告诉他名字，虽然璟曜多半左耳进右耳出，只顾着疯跑。
最有趣的是当三个孩子在一起时。宋爷爷会拿出一些需要协作的玩具，比如一个需要三人一起拉绳才能升起的音乐盒。他会引导：“砚曜，你拉这根红色的。珩曜，你拉这根黄色的。璟曜，你来拉这根蓝色的。我们一起用力，好不好？一、二、三，拉！”
砚曜会认真地看着自己的绳子，慢慢用力。珩曜会观察哥哥弟弟的动作，适时发力。璟曜则往往过于兴奋，猛地一拉，打乱节奏。但在宋爷爷耐心的协调和鼓励下，三个小家伙最终总能勉强让音乐盒升起，发出叮咚悦耳的音乐。这时，三个小脸上都会洋溢出成就感，连最调皮的璟曜也会安静片刻，侧耳倾听。
顾怀瑜和宋炎时常站在书房门口，静静地看着这一幕。看着德高望重的老爷子，为了逗曾孙开心，毫无形象地趴在地上；看着三个孩子围着太爷爷，有的安静，有的机灵，有的闹腾，却都同样充满了对这位慈祥长辈的亲近与喜爱。
“爷爷真是把所有的耐心和温柔都给了他们。”顾怀瑜轻声说。
宋炎搂着他的肩，眼神柔和：“是啊。我小时候，爷爷对我可严格了。现在倒好，整个一隔代亲，毫无原则。”
话虽这么说，但他语气里没有丝毫抱怨，只有满满的幸福。他知道，这种毫无保留的、跨越了代沟的疼爱，是孩子们童年最宝贵的礼物之一。
夕阳西下，金色的余晖洒满书房。玩累了的璟曜已经趴在太爷爷的腿上睡着了，手里还攥着一个积木。砚曜也靠在太爷爷身边，头一点一点地打着瞌睡。只有珩曜还精神着，靠在太爷爷另一侧，小声地跟着太爷爷念一首简单的唐诗：“床前明月光……”
宋爷爷一手轻拍着睡着的璟曜，一手揽着珩曜，看着身旁困倦的砚曜，脸上洋溢着无法言喻的幸福和满足。对他而言，这曾孙绕膝、笑语盈室的平凡午后，远比任何功成名就、古玩字画，都更值得珍惜。这是生命的延续，是烟火人间最踏实的温暖。
顾怀瑜轻轻走进来，准备带孩子们去吃晚饭。宋爷爷对他做了个“嘘”的手势，压低声音说：“让他们再睡会儿，不着急。”
书房里，时光仿佛也放慢了脚步，沉醉在这片静谧而深厚的天伦之乐中。