“我不太明白。魔咒沟通魔法的基础是思维还是语言？”一堂魔咒课结束，辛西娅留了会儿，抱着书向费立维教授问道，“如果是思维，一个口误不应该能召唤出异常的东西，我知道一些人可以在仅仅知道咒语本身却不明白具体作用的情况下成功施咒；如果是语言，那么不会说话的小巫师的魔力暴动就毫无道理，无声咒也不合理。”
“作为一个一年级的小巫师，你让我意外了，伊斯特小姐。”费立维教授笑眯眯说，“不过你有没有想过，语言与思维本来是一体的呢？”
“以语言的方式，将思维和魔法连接起来。”费立维教授竖起两根食指，指尖轻轻相触，“比如今天教的悬浮咒，Wingardium Leviosa。Wing：翅膀，飞翔，ardium：高，levo：升起，Ievis：轻的。你看，构成咒语的音节便是这个魔法的核心需求。”
“伊斯特小姐，你别忘了语言对思维的作用。语言可以帮助巫师精确思维，清空杂念，当你在念。哪怕仅仅在思维中念出一句话的时候，思维就已经构建好了这个咒语的核心需求。那些新发明出来的咒语，或者使用一些小技巧改进的咒语，无一不是通过这种方式，让自己的精神和魔法之间建立联系。”
“即使不知道某一个咒语的作用，当意识足够专注，知识足够丰富，你会从看见或者读出来的时候分析出这个咒语的核心。思维在你意识到之前，就能做好这一点。伊斯特小姐，正如我说的那位念错咒语召唤出水牛的巫师，他真的仅仅是口误吗？不，是因为他的意识不够集中，思维的飘忽使他发错了音而非相反。”
“小巫师的魔力暴动，只发生在他们迫切地、全神贯注地希望发生什么的时候。尽管没有语言辅助，但专注的思维向自身的魔力表达出了需求。”
“那么德姆斯特朗或者布斯巴顿的咒语会和我们有所区别喽？鉴于母语的差异。”
“有，但是不多。大多数咒语的词源来自拉丁文，而这是欧洲各国语言的根本所在。但是亚洲，比如日本的魔法所，他们的咒语和我们差距极大，绝大多数都不同。”
“那他们的咒语来源于什么？古汉语吗？”
“作为一个年轻女巫，你的知识面足够丰富了，伊斯特小姐。是的，古汉语。”费立维教授有些意外，又略略沉了些声音，“但是你今天没能成功？是不是？我注意到你一直在练习。”
“是的。”辛西娅有点惭愧。
“霍格沃茨并不鼓励小巫师探究过深的内容，你知道为什么吗？”
辛西娅没做声，等着他说下去。
“成功施展魔法的基础是你要相信魔法，也要相信自己，而一知半解的臆测最容易带来怀疑。这是许多来自于麻瓜世界的巫师难以学好的原因。”费立维教授叹了口气，“也是我们必须在十一岁而不是更大一点，魔力更稳定一点再将孩子们领来霍格沃茨的原因。再大一点，尤其来自麻瓜世界的孩子，麻瓜世界思维会被固定下来，学习魔法会更为艰难。”
“我明白啦，谢谢教授。”
辛西娅告辞离开，准备去吃午饭。
尽管面上不显，她的心情其实不太好。
她的灵魂，已经是一个母语为汉语，年龄为二十九岁，接收无神论教育多年的检察官了。尽管原本英语就过得去，穿越这些年更是流畅无比，并不需要在思维中翻译而是可以直接以英语思考并交流。但真正的母语仍在深深影响她，时不时地冒出来。更不要说麻瓜思维，在去年之前，她根本就没有所谓的魔法思维，就连之前锻炼异能（现在她知道是魔力）的方法，都完全来自于一个纯麻瓜的猜想。
她需要比别人更为努力才行。
又或者，她需要找到一个更为适合自己的方式。
莉莉和辛西娅都有聪明的头脑，学习也很认真，很快成了老师的宠儿，唯有莱姆斯能与之稍稍抗衡——其实詹姆斯和西里斯的成绩也很好。但是他们偏科偏得厉害，人也太调皮了，他们的成绩与其说是学习的结果，不如说是非凡的天分。
开学一个月之后，各门课的竞争关系关系已经确立下来：天文是莉莉的堡垒，魔法史只有辛西娅听得下去，飞行课则全然是詹姆斯独领风骚；变形术是詹姆斯和西里斯双峰对峙；最精彩的是魔咒课和黑魔法防御，八个人能打出五国争雄。
魔药课和斯莱特林合上，有斯内普在，其他人都差了一些。与赫奇帕奇一起上的草药课，则全然是赫奇帕奇一位叫蒂尔登图茨的同学的主场，这是位真正的园艺达人，分到他手中的草药总比别人长得好，格兰芬多几个学生参差不齐，却都比不上他。