没想到这种风气竟然也蔓延到了高中。
进入黑暗的展厅后，高松然最关心的同学其实是何珊燕，担心她在进入一个相对封闭黑暗又陌生的环境，大脑会受不住。
当然，高松然的担心是多余的。就像一年前的运动会上，在悦动格子的小房间里一样，不仅没有因为环境的变化和幽暗产生焦虑，反而全身心沉浸其中。
何珊燕在展厅里游走，不时还撞到绘制星图的其他同学身上。但高松然发现，自己不知多久没见到何珊燕脸上出现如此畅快的笑容了。
天赋“闪亮”的她，对各式各样的灯光效果情有独钟。
离开展厅后，申雅继续介绍：“展览的设计者们希望，欣赏艺术的观众不仅仅是旁观者，而是参与和宇宙互动的一部分。大家对这项装置艺术作品，有什么问题或者建议吗？”
果然，第一个开口的，还是上课几乎从不主动回答问题的何珊燕。
“可以通过调节色温来模拟普通天体的光谱特征，增强空间感以及层次感，让大家能体验到自己与每颗星星之间的距离差。对了，我发现光幕上有好几个小灯，一闪一闪的，却并不像星星那样的闪烁，而是灯坏了。对了，幕布后面的灯发热，我建议可以选择可调光的LED光，使用寿命长，能耗也低。还有，门口可以引入环境光，柔和一点，用光纤照明……”
因为阿斯伯格综合征的关系，何珊燕平时说话经常会东一榔头西一棒，思维跳跃，让人难以理解。可说起她热爱的灯光，却显得特别有条理，专业性十足。
申雅再次愣在当场。这高二10班的学生都是一群什么神仙怪物？
哎呀，也不对。刚才那男生提出那么多有关什么差动齿轮、风向标的概念，他的同学好像听不太懂。
但面前这女生说了一堆专业术语，同班同学好像没有任何表示惊讶的。
等等，难道不是这个班的学生厉害吗？而是短短四年高中课本就改版了，现在的学生都学这么深奥的东西了吗？
尽管如今的申雅十分热爱覃山艺术学院的教育风格和理念，但高考完报志愿时，她可清楚地知道，是因为文化课成绩不好，专业课分数也够不上八大美院。这才退而求其次，报了这所覃山艺术学院。
幸好自己四年前就参加了高考，否则，要是现在高考考的内容都是刚才那女生说的一堆专业词汇，她申雅怕是连覃山艺术学院都考不上！
申雅有些尴尬，对何珊燕笑了笑：“好的，你的建议我一定会向设计者们转达的。在学校里看到的这件作品只是个样本，设计这件装置艺术的学长学姐们的最终目的是，想将其商业化，做成一个规模更大、允许观众参与游玩的互动性娱乐项目。无论是情侣约会，还是父母带小孩，都可以获得无数乐趣。”
这时，高松然看到，一路上都若有所思的郑子叶好像怀着什么心思，也举起了手。
第231章
这时，见这个小个子的女生举手提问，申雅心里打鼓。刚才那个女生提了那么多照明效果相关的建议，别说逐项回应了，申雅都没来及全部记下。
迎上全班同学期待的目光，她只好给出笼统的回答，车轱辘话一般再次介绍一遍创作这一作品的学长学姐们背后的理念和愿景。
现在这个女生，不会又给自己出难题吧？
万幸的是，郑子叶只抓住了申雅提到的一点，做了些发散：“既然展览主题叫做《星河》，吸引全年龄观众参与，我建议，不如在主展厅外设置一个更小的侧展厅，进行一些与天文相关的科普。这样，作品带给观众的就不只是沉浸感，还融入了天文科学知识，鼓励每位参与者学习、思考！”
果然是三中的学霸！扯东扯西，到底还是说到了“学习”这一亘古不变的主题！自诩“学渣”的申雅在心中腹诽，表面功夫还是要做的。
“感谢这位同学的建议，创作者们在整个项目商业化的过程中，的确有考虑过打印一些天文学科普的展板，放在展厅外面呢！”
又见不久前提出什么齿轮、传感器、风向标的男生再次举手，申雅有些无奈：这次从他嘴里，又要冒出多少自己听不懂的词语？
却见吴震寰双目炯炯，语速加快。
在同学和老师们心目中，吴震寰的形象一直是四个字：人淡如菊。他的抗干扰能力非常强，极少见他情绪波动。现在居然显得如此激动，实属少见。
“既然你们已经有了在全景光幕中添加触控控制器的技术，那么科普也可以做得让观众更有参与感嘛！只要资金允许，科普展馆也可以做成的光幕穹顶，所不同的是，科普展馆连接天文数据库——NASA和ESA都有相当庞大的开源数据库，注册一个账号就可以免费下载使用了。再依照这些数据，实时展示人们在地球各个角落可以看到的天体的准确位置。观众——或者说参与者——还可以选择某个特定的日期、时间，比如他们的生日或者特殊纪念日，让系统根据输入的时间数据，调用数据库的资料，呈现出那一时刻天体的准确位置。有了NASA和ESA的公开数据做支撑，就能保证天体的位置和运动轨迹，都是基于真实观测结果。对了，还可以使用多体模拟的方法，将这些数据可视化……”