而在学校，学生的等级最低。
班长们很快点完了名，他们用标准的姿势小跑着凑到青蛙老师旁边小声汇报数据。木琪注意到其中一个班长的眼睛已经开始鼓起，他看起来……比周围那些人发展得更快。
青蛙老师听着汇报，同时眼神闪过一丝邪恶，一只青蛙究竟是如何能露出这种邪恶的眼神的？也许因为在这青蛙形态的背后真正操控着一切的，其实是已经异变的人的灵魂。
人是最为复杂的，善恶共同汇聚在同一具身体之中。人性本恶人性本善从某种程度来讲其实都算是对的，人本就混沌且不稳定，像是化学性质过于活泼的试剂，极易与善或与恶发生化学反应。
青蛙老师眯起眼睛环顾四周，宣布：“我们中间出现了3个叛逆者，他们没有去食堂吃饭，也没有来操场参加集训。谁能把他们抓出来，就可以得到更多记忆药片。”
队伍中的学生一开始很安静，直到听到有机会获得更多药片以后才开始发出噪音。有的因为过于激动而不停“唔唔唔”，还有一些人已经忍不住发出了蛙叫声。
木琪不由自主想到测试一的湖畔蛙人，只觉当时那股恶心和被围攻逼迫的压迫感再次于心中浮起。
磁啦——
她好像没有控制好自己，一时间空气中闪过细微的火花电流，当然，强度根本不高，几乎可以说是极易被忽略的程度。叶桐和纪行初没有意识到这是木琪的异能，他们还以为这是魔化场域里自带的特效。
叶桐迷茫地抬起头：“这是要打雷了吗？”
纪行初一直盯着青蛙头老师：“真想一枪毙了这玩意儿好让他赶紧闭嘴。”
队友没有发现的事情青蛙老师却探查到了，他巨大的蛙脸绽出笑容——如果那可以被称之为笑容的话。
“看样子我们中间已经出现了成功的进化者，这真是一件天大的好事。”
木琪稍稍后退一步，她冷眼观察周围学生狂热的神情，他们似乎在欢呼着，还未变成青蛙的混沌五官正通过不停发出“唔唔唔”的声音来宣泄心中的迫切。而那些已经开始蛙化的班干部，已有渴望鼓动声囊的架势——就等声囊赶紧长好了。
她不小心释放的异能，却被青蛙老师默认成「进化」了吗？
曾森森说自己变成了一只青蛙，可是张老师却说这是进化。
这究竟是什么意思？难到说朝阳中学正在学生当中进行某种实验？
大胆猜测，实验的目的是否是通过某种方式让这些实验品（也就是学生）最终产生异化？
天资优秀的人会成为异能者，天资不行的则会堕为魔化物。
木琪感觉脑中传来“嗡——”地一声，也许这意味着她已想到了关键。
朝阳中学之所以会出现魔化场域，因为有人在此地人为地制造魔化物！
这就是星廷为何要在联邦贫穷的区域出资建造学校的底层原因吗？学生什么都不懂，还不由自主继承了父母辈因生活困顿而产生的焦虑。
穷，似乎是一种原罪。
越穷的地方越是没有人权没有尊严，像23区这种位置偏远、经济落后的老城区，星廷这样的大财主只要愿意出钱，几乎可以在这里为所欲为。
可是他们的真正目的到底是什么？真的只是为了帮助这些学生实现进化吗？
难怪金腾羚大费周章要布局自己的势力去调查这些事，魔化物的水比木琪以为的还要深。
木琪想到青蛙老师口中那三个没有去食堂吃饭、没有来操场的叛逆者。
幸存平民会不会就在这三人中？
她听到那些学生恭敬地喊青蛙头为苏老师。木琪用右眼观察他，却没有看到任何信息。
他会是失踪的教职人员苏成峰吗？青蛙头是化学老师，张平安是生物老师，他们应该是一个办公室的。在校门口的宣传栏里，生物化学补习班是一起开设的。
青蛙头极有可能与张平安有密切关系，而张平安的老婆温容也被留在这个场域中。
木琪突然想到那个他们找不到的105教室，那个「不容错过的湖畔预言」。湖畔……她在测试一中看到了湖畔雕塑，然后湖畔中又浮起了蛙人。木琪看着面前那些已经开始逐渐蛙化的学生……
所以说，测试一的模拟场域并不是随机生成的，极有可能是金腾羚有意为之。而且似乎除了木琪之外并没有人抽到这个场景。
金腾羚是什么意思？
她是想要通过这种方式透露讯息给她？如此一来哪怕木琪并不接受与她私下合作，她也已经喂给了木琪足够多的线索，说不定呢……如果木琪恰巧是一个不按常理出牌喜欢追查到底的人，说不定她就会主动去探寻真相，最后得出金腾羚想要的东西。