温娜打断了他的敷衍之词，“我要跟你说的不是这个。你们之前说，她可以成为我的学生，是认真的吗？那就一言为定了！”
第51章
很遗憾,“让程久当温娜的学生”，也只是校方画的一个饼。
这又不是环大的学生，他们能做啥主？
他们只能反过来撺掇温娜,“要不，您努努力,劝她留下来？”
温娜：……
这群搞行政的人，是真没一个好东西啊！
她只能退而求其次，“那程久在环大期间，就跟着我学，你们别让其他老师来骚、扰她。”
校方：……大佬,老师找学生，用“骚扰”这个词不准确吧？
一般都是学生找老师请教。
看得出来,温娜很看好程久，想要争取这个学生。但对于她那防贼一样防备其他老师的态度,校方也有点不以为然。
以温娜的名气和声望,确定了程久跟着她学习,一般人就不会跟她抢学生。
总得卖这位大师一个面子。
温娜呵呵一笑,“帝大也有名气和声望,怎么没见你们卖它一个面子？”
众人听了,顿时一愣。
温娜知道这些麻瓜不懂机甲,也不解释，更不需要他们想明白其中的关窍。达成目的后，便扬长而去。
没过多久,校方就明白了温娜的意思。因为,压力给到了他们——
一个个机甲工程师找上门来,“我们想跟程久交流一下。方便安排一次会面吗？”
校外的好说，想办法装死躲过去就行了。
但校内的,还真不好糊弄。
学校还指望着这些老师发光发热呢，有些老师属于环大三顾茅庐请过来的，就算是校长，也不好得罪他们！
“温娜说程久跟着她，都是你们安排的。让我们有问题，就来找学校。”
“呃，这么说，也没毛病，但……”
他们也没料到一群德高望重之辈，真的会没脸没皮地争抢一个学生啊！
“但什么但，这件事我不同意，程久同学还没来听过我的课，是吧？搞不好她更契合我这种路子呢？让温娜来带，就是耽误了程久同学！学校可不能做这么不负责任的事情！”
几个经手的领导那叫一个头皮发麻：把程久安排过去上课，是学校不懂事；不把程久安排过去上课，也是学校不懂事……
都说当领导轻松，开玩笑，他们简直就是背锅侠好吗！
就连之前给程久上工程学课程的老师也来了，“温娜大师很厉害，但她可能不太熟悉基础课程。我觉得确实可以给程久同学提供更多选择。”
几位领导扶额，“你们一个个的，都是怎么了……”
机甲工程师就调出了最新的权威资料，“你们不是机甲专业的，可能还不知道这个。这是温娜提出的新理论。哦，这给你们看，你们也看不懂。”
领导面无表情：把这几个搞机甲的叉出去。
“用你们能听懂的话讲就是，这个理论会颠覆机甲的初始构造。而该理论的源头，就是程久。”
当然，这个理论还不成熟，有太多值得商榷的地方。
程久本人也是：我觉得可以这样，所以这么做了。
温娜在学术会议上提出了这个议题，就是想要博采众长，让大家去关注和研究。
把机缘巧合变成成熟的理论，就是他们该做的事情。
研究是肯定要研究的，但如果有程久协助，说不定可以少走很多弯路！
说着，他们还要感慨一句，“学校糊涂啊！”
不过领导们关注的重点也已经偏离了，他们眼睛发亮地问：“还有这种好事！奖学金安排上！”
虽然按照程久本人的意愿，交流期结束，她还是要回帝大，但起码这理论已经跟环大挂上了钩。
环大血赚啊！
工程学专家们不想理睬他们：这搞不好是机甲工程学领域的大事，你们就光想着钱这么俗气的事情了！
要是这个理论能完善，机甲协会更不会少了程久那份好吧！
“其他的姑且不论，那程久的学业安排……”
“呃，众所周知，我们环大是比较注重同学的个人意愿的……”校领导又打起了太极。
有温娜的那一手转移矛盾，程久日常没有受到太多打扰。
以前温娜确实不怎么上基础课，但因为程久过于萌新，她又重新给程久梳理了一遍基础。
1对1的授课方式，那效率必须拉满。
程久本来就是比较有想法的人，很快，她们的节奏就从纯粹的学习变成了边学习边交流。
除了正常教学外，温娜也在带程久等人完善由程久启发带动的机甲新模型。
感受到压力的不只是环大领导，还有温娜带的那几个学生。
想想看，之前程久只是个不能打扰课堂秩序的“旁听生”，现在温娜说自己带的学生，直接说“程久等人”，其他人归入“等人”的行列中。