砌下黄叶空凌乱，檐前冰溜压欹枝。饭罢闻杵三两声，若若空音惹秋思。”
霖铃读完，小心翼翼地问李之仪：“舅舅，这首诗做的如何？”
李之仪微微皱眉，张开嘴巴想说话，却只能发出啊啊的声音。
霖铃还想追问，胡文柔在旁柔声说道：“我来说罢。这首诗做得还可以，字句用典虽简单了些，但好在清新朴实，且无苦味，读来倒是与别的悲秋诗有些不同。不过...”
胡文柔一边说，霖铃在旁一边用铅笔记录。听到胡文柔顿住不说，霖铃的笔一停。
“不过什么？”霖铃抬头问。
胡文柔呆呆地看着霖铃手里的笔，疑惑道：“这是什么笔？”
“木头笔，极其好用，舅母你要不要试试？”
胡文柔：...
她尽量不去注意外甥女用的那些古怪玩意儿，对霖铃道：“不过此诗用的意象还是平淡了些，如黄叶，杵声之类，都是寻常意象，到底落了窠臼。”
霖铃只会“哦哦”。胡文柔又说：“还有中间两句，归耕农夫虽无酒，晚来茅屋起烟迟。农夫无酒和起烟有何关系，是有酒便不做饭了？农夫再贪饮也不会误了做饭，这么写便是不符合常理了。”
“有道理！”霖铃一股脑儿全记下来，又转头去看李之仪。
只见李之仪闭着眼睛微微颔首，显然很赞同妻子的点评。霖铃赶紧在那首诗的旁边写个“良”字。
写完后霖铃又继续念：“第二首：赋得江边柳：
纤纤玉手栽，为盼春风来
娇姿逞柳眼，何须百花开。”
她还没念完，李之仪就皱起眉头，念完后更是躺在床上轻轻摇头。
霖铃回头问胡文柔：“舅母，这首写得不好哇？”
胡文柔没直接回答，而是扭头问肉哥儿：“肉哥儿，你来说说，这首诗如何？”
肉哥儿歪着小脑袋想了想，奶声奶气地道：“这首诗题目是写柳，但读上去和柳树没什么关系。”
“是了，”胡文柔满意地笑道：“此诗像是咏美人，像是咏花，却独独不像咏柳。而且题眼中的‘江边’二字也未顾及，可见破题功力一般。不过此生语感不错，用字琅琅上口，以后略加调教，应当还能再上一个台阶。”
霖铃一字一字都认真记下。她发现自己从现代书里学到的知识还没有胡文柔教她的多。如果胡文柔跟在身边当她的教学助理就好了，可惜不可能。
她记完胡文柔的点评，又继续拿起第三张答卷。
"这一首——《咏梅》：
昨暮轻疾雪，晨起掩柴扉。万籁银裹素，一树红絮堆。才将寒夜去，乍疑春色回。向来恶穷冬，忽此展笑颜。”
她读完以后，忽然看见李之仪的脸上破天荒地出现一丝笑容，嘴里支吾几个含糊不清的音节，好像是“不错”。
她眼睛一亮：“舅舅，舅母，这首算是好诗吗？”
胡文柔笑着说：“此诗用字典雅，意境也不俗。尤其‘乍疑春色回’两句，颇有孟襄阳‘以情入景’之妙。虽是写梅花，诗者脾性亦是跃然纸上，堪称佳作。”
霖铃高兴坏了。她读到这首诗的题目时，眼前立刻浮现出一副清秀谦逊的眉眼。在闻雀斋这么多学生中，江陵给她的第一印象是最好的。她忍不住想，应该只有最好的家教和生长环境，才能培养出这样皎皎君子一般的男孩吧。
她毫不犹豫地在江陵的答卷上写下一个大大的“优”。
第11章 韭菜馄饨
霖铃让胡文柔用毛笔把所有作业的评级和点评重新誊写一遍，又让李之仪重新拟了二十多个诗文题目。
李之仪的手已经可以动了，但笔还拿不太稳，歪歪扭扭地拟下题目后，胡文柔帮忙重写书写一遍。忙完后霖铃匆匆吃了一顿饭，又骑马赶回书院。
接下来几天的课时霖铃是这样安排的：先花半个时辰把李之仪和胡文柔的点评反馈给学生，然后讲一个时辰课，再让学生当堂做一首诗或者一篇赋。
她的讲课内容完全来自《大咖教你学古诗》这本书。霖铃一般头一天会想好第二天要讲的内容，比如破题，用字等，然后把书里的相关知识点抄在一本册子里，第二天拿到课堂上对着学生们念。等学生们做完诗，她再赶到曹娥镇，把作业让李之仪和胡文柔打分点评。
这个流程虽然累了点，但好在霖铃年轻，体力还跟得上。而且她内心深处还是有点不安，毕竟这些学生都是正儿八经花钱来上学的，自己要是真把他们带偏了也说不过去，所以她严格按照舅舅舅母的点评来指导学生，自己绝不胡乱篡改评级。
两周下来，霖铃和学生们都渐渐适应了这种教学方法和节奏。再加上胡文柔有时会主动派店小二过来帮霖铃传递卷子，霖铃的压力大减，有时甚至能在天井里晒晒太阳，当当咸鱼了。