眼看着林老师眼神一转，明显是准备切换课件了，另一边的蒙恬正在看着弟弟偷笑，还向嬴政投去幸灾乐祸的表情。
屏幕中，林老师果然很快切换了课件页面。
然而两人预想的蒙毅着急的画面却并没有出现，他依旧低头静静的画着，手中竹简上渐渐显现出曲辕犁较为完整的形态。
嬴政心中不由想起长大后的蒙毅，虽然很少见他提笔作画，但似乎，他好像的确是记忆力惊人，难道说就在刚才林老师说话的功夫，这孩子就已经将曲辕犁图纸上的细节一一记在心中了？
想到此处，嬴政再看看身旁这两兄弟，心想有此人才在侧，他不统一天下还有谁能统一？
林老师继续说道：“古代的耕作方式我们简单讲几种，早期铁犁牛耕刚出现时有二牛三人或者二牛二人的犁耕方式，到了西汉，出现了两牛一人的耦犁这种方式，东汉时期就已经进一步发展成一牛挽犁了。”林老师边说边指点着课件上的汉代壁画。
嬴政也在感慨着农业生产进步的速度。
也许这部分内容并不是课堂的重点，林老师很快就进入了下一部分：“接下来我们一起来看中国古代的灌溉工具演变，灌溉是农业发展中非常重要的环节，因此古人在灌溉工具的使用和改进上也花费了很大的心力。”
画面中又出现了一些图片，有的嬴政熟悉，有的却比较陌生。
“较早的灌溉工具叫做戽斗，是一种比较简单的工具，主要是人为的浇水灌溉。后来在三国的曹魏时期出现了一种叫做翻车的灌溉工具，主要是使用人力踩踏来灌溉农田，到了唐代，出现了筒车，是一种利用水力来引水浇灌农田的装置，就是图中这样。”
林老师指点着一张图片上一个整体呈圆的灌溉工具，看上去是在河流中，听老师的意思这种工具是借助河流的力量来引水灌溉农田。
嬴政深觉此物应该尽快传播给秦国的百姓们，一转头，蒙毅已经画完曲辕犁，又在画筒车了。
好样的！
“宋代，出现了一种高转筒车，可以引低处河流中的水到高处的农田中灌溉，明清时期又出现了利用风力的风力水车。”
筒车的工作原理相对是比较简单的，蒙毅在林老师说完两句话的功夫已经画出了筒车的草图。
他继续认真画着高转筒车和风力水车。
林老师也继续讲着：“古代还有一个与农业发展息息相关的内容就是历朝历代的重要水利工程，我们这节课重点记两个就行，一个是战国时期李冰父子主持修建的都江堰，另一个就是韩国水工郑国在秦国主持修建的郑国渠。”
听到这里，蒙家两兄弟都抬头看向嬴政，没想到仙子只让记的两个水利工程都是秦国的，王上，我们为你骄傲~
嬴政内心：这不是那个韩国派来想要借修水利耗费秦国人力资财，削弱秦国-军队实力的内奸郑国嘛~
作者有话说：
林老师小课堂-秦国分课堂的学生越来越多了~（都是嬴政十分信任的人）
目前年龄设定：蒙恬和始皇一样大，都是十三岁，蒙毅比他们小三岁，是十岁。
查了一下，蒙毅和他们的年龄差众说纷纭，所以这里的小三岁是私设，也是为了事业线服务，有问题那就是平行时空的锅~感谢在2023-03-18 12:17:08~2023-03-19 02:51:07期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~
感谢投出地雷的小天使：落十三 3个；后简 1个；
感谢灌溉营养液的小天使：时月、秋夜荻花风瑟瑟 1瓶；
非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！
第17章 始皇绑定网课系统
林空意带高三以来遇到过最积极的学生就是网课开始之后的那个喜欢玩cosplay的【嬴政】同学了，几乎每节课下课这个学生都会问一些问题，而且上课的时候回答问题也是比较积极的，不得不说这种学生就是老师会忍不住记住的类型。
所以古代农业这节课上完之后，当林空意看见私信界面又跳动起来，她心中闪过的第一个学生就是嬴政，一打开，果然是。
【嬴政：林老师，我想问一下你那边有没有曲辕犁和筒车那几个工具更精密的图样呢？我对这块还挺感兴趣的，想好好研究一下。】
林空意觉得这个学生每次的问题和要求都出乎她的意料之外。
没想到还有学生会对农业生产工具有这么浓厚的兴趣，她想起有时候在办公室会听到一些老师吐槽现在的年轻人都是四体不勤五谷不分的。
虽然林空意自认为自己不算是四体不勤，但好像的确有点五谷不分，还蛮心虚的。
所以当看到这个学生的这种请求时，她很爽快的就答应了。