见台上苏长庚迟迟没有开始讲课，台下的学生都有些莫名其妙。刚才怼秦昭昭那个人嘀咕：“苏老师一定是看这么多人来蹭课不开心了。”
边说边又瞪了秦昭昭一眼。
秦昭昭倒是没听见这没事找事的人的碎碎念，拿出自己的笔记，竖起了耳朵打算认真听讲。
毕竟别的人听过之后有所启发算是大好事，但是没想法或许也情有可原。可是向来对秦昭昭高标准严要求的苏长庚等下去之后是一定一定会抓着她考较的，但凡她说错了一个过程或者是反应速度稍慢
些，都要被苏长庚说的。
哎，还是天才人设立得太稳了！
苏长庚这几年随着秦昭昭的成长和心态越来越稳健，在给秦昭昭留作业时开始逐渐增大难度，这几年给她布置的的课后任务基本都是对标核心期刊水平的研究成果来的。而且师徒在这几年里也逐步加深着对对方的了解，苏长庚越来越能准确地找到秦昭昭能力的极限，摆出了不榨干她最后一点脑细胞誓不罢休的架势，这虽然叫秦昭昭飞速地成长着，但是也在很长一段时间里把秦昭昭折磨的死去活来。
可是那又能怎么办？不破不立嘛。
讲台上的苏长庚清了清嗓子，把助教提前给他调试好的麦克风拿了起来，直接进入了主题。
“同学们好，我是苏长庚，感谢大家在今天来上这一节临时加的课程。今天我主要是想给大家分享一下我最近的一些研究成果……”
苏长庚连多余的话都没有，单刀直入，开始了讲解。
他所讲的内容对于一部分刚入学没几天、甚至连军训都还没开始的新生们有些摸不着头脑。
虽然在场的这些学生们大多都数学系的，即使不是也都有基本的数学常识。可是数学在基础教育阶段都是以实用性为主。这样抽象的几何数论思维不仅仅需要天赋和想象力，以及对于数学问题的敏感度，还需要扎实的数学理论知识功底。因此在座的很多学生一开始还是瞪大了眼睛挺直了背，一副认真又期待的模样，眼睛闪烁的全是对新知识的向往。
可是等苏长庚正式进入主题之后，却有非常多的人都开始犯迷糊了，思维不太能够跟得上，刚才还亮晶晶的眼睛里现在全是迷茫。
我是谁？我在哪？他究竟在说什么？为什么老师表现得好像那些都是最基础最简单的知识，而我却连第二步推导公式都没看明白，我是不是一个假的数学系
学生啊？
但是还是有很多学生能够跟上他的进度，这些人都竖起了耳朵，生怕落下任何一个不起眼的数据或思路。
而秦昭昭这会倒是放松了下来。
苏长庚讲的这个问题秦昭昭去年就已经吃透了，也接受了苏长庚的考校，当时还受了表扬呢。
苏长庚今天选择讲这个问题其实也是在对来听公开课的学生们平均水平的一种照顾，可是显然，即便如此，也没能真正照顾上所有人，这会已经开始有人偷偷摸摸装书包了，打算等会趁苏长庚板书的时候偷偷溜走。
苏长庚也算是教了半辈子课，自然知道现在下面的学生们都在想什么，索性直接中断了讲的内容，对台下的学生说：“刚才我说的那些如果完全没听懂的话就不用在这里浪费时间了，可以提前出去，还能为站着的同学们提供些座位。这节课本也不是必修课，听不听全凭自愿，你们现在离开我是完全可以理解的。”
他的话音一落，有些半点都没听都的学生开始蠢蠢欲动，见苏长庚语气和神情都不是似作伪，便有了第一个敢吃螃蟹的人，其他人也纷纷跟上，拿起自己的随身物品起身离开了。
不过一会功夫，一下子屋子里面少了几乎四分之一的学生，剩下那些也并非是全都能听懂的，有些不过是咬牙坚持想跟这位顶级数论大佬混个脸熟罢了。
空出的位置很快又补上了人坐，在教室后面站着的学生们也大都找到了位置，刚才很不友好的那个男生刚好坐到了秦昭昭的前面。他看起来倒是明显听懂了的，在纸上不停地写写画画写什么，时而蹙眉时而恍然大悟似的点点头，看上去非常投入。
苏长庚不过讲了一个小问题，便筛选掉了这么多人，可是在学生变少了些的教室里面依然没有找到秦昭昭的身影。
苏长庚突然灵机一动，想了个好主意。
第211章 小师妹
“不如这样吧，可能是我讲得太快了，大家不适应。等一下我找一位同学上台来解一道题，并且给其他的同学讲解一下。”
苏长庚捋着胡子，慢慢悠悠说道。
台下的许多人都是情不自禁地缩了缩脖子，生怕点到自己之后上了讲台却什么都不会，目光拼命躲闪，脑袋也垂得低低的。