遥卑微抱头蹲防，眼睛眨巴眨巴试图萌混过关。
爱的铁拳，如期而至。
场面一度非常混乱，狗卷带着面罩看不出来，乙骨同学已经颜艺成豆豆眼纸片人了。
在熊猫的屁墩压顶落下之前，水野遥灵光一闪：“我会帮大家一起补课的啦！”
瞬间，三个人端端正正地回到了座位上，表情严肃，开始翻开尘封多年的笔记本。
“好——好快！”慢了半拍的乙骨一骨碌往回跑，还差点拌了一跤，也找起课本来。
“那？那我们就先讲讲卷子？”
一小时后——
“毁灭吧。”
还好这句话不是狗卷同学说出来的。
一个小时都足够把整张卷子做完了，而他们还停留在第一题涉及到的知识上。所以大家是完全没有听课吗？
“打个比方。”
给学神讲题：构筑术式的关键在于神经突触……
学神：懂了
给学霸讲题：成功构筑一个术式，要通过不断练习来建立新的的神经突触连接，熟练之后就能成为注入咒力就能使用的术式了。
学霸：懂了
给一般学生讲题：构筑术式，第一步要确定理想的效果，注意这个效果不可以太大程度地违背物理或者化学原则，最好跟自身的术式相关。想清楚后，根据其效果逆推咒力流动的方式，这过程中可以部分参考已知的术式（再反复多次练习——这个就不必赘述了。等身体记住这个术式，可以流畅释放后，坚持每天释放一次，持续三个星期以上，基本就完成了。
学生：老师我构筑失败了怎么办？
老师：你多尝试几次就可以了，要不你推演一下试试，老师帮你看看。
经过一番操作，绝大多数学生都懂了
给学渣讲题：构筑术式……
学渣：老师，术式不是天生的吗？
老师：虽然使用同一种称呼，但先天术式和后天术式是不同的。先天术式侧重于与规则的交换，要么定义宽泛，要么绝对成立。后天术式主要是针对前者的补充，相当于家电上的插件。
学渣：老师，什么是家电？
老师：咒力就像电力，术式就相当于家电，将电力注入家电就可以达成不同的效果。我构筑了一个临时术式，来，你注入一点咒力试试。
学渣：老师，爆炸了怎么办？
老师：……这只是个将咒力转化成水的术式。
学渣：那会淹了教室的。
老师：你只用注入少量咒力就可以了，能量转化为实体消耗很大的。
学渣：那我怎么控制注入少量咒力呢？
老师：开学的时候教过，控制情绪，提炼咒力，在身体中流转。
学渣：哦。
老师：然后你注入少量咒力。
学渣：什么咒力？你刚刚不是让我控制情绪了吗？
……
“哈哈哈哈哈哈！”不知道什么时候溜进来的五条悟拍案狂笑，在寂静无声的教室里显得很突兀。
“水野老师！”缓过劲来的五条悟捏着嗓子，矫揉造作道：“我有个问题。”
“请讲。”演就演，谁怕谁。遥挂上温柔知性的商业微笑。
“比喻的作用是通俗易懂地说明问题。你刚才使用了比喻的手法，但是显然，并没有达到易懂的效果。”他歪头指向麻木点头的娃子们：“结论，这位老师学术水平不行啊。”
“传道授业解惑是教师的职责，简直棒呆的麻辣教师五条先生解惑效果比我好，”遥微笑地愈发灿烂起来：“所以，还是交给五条先生吧。”
“好啊。”他无所谓地耸耸肩。
五条悟顺走遥的卷子，先是对着她犯错的题目啧啧啧了好半天——台下气氛一度非常活跃。
十分钟后，他在毫无准备的情况下，以轻快的语气完成了“讲解”，拍拍屁股，走人。
气氛，又僵硬了起来。
随后，身着西装的辅助监督推门而入，告知众人由于通过率太低，夜蛾校长给一年级安排了集体补习。
大家松了一口气。
辅助监督完成公式化的宣读讲义后，也走人了。
绝望的气息在教室萦绕，他们要不是咒术师，估计教室了已经开始凝聚咒灵了吧。
高专的文化教育多少有点问题吧？遥已经开始构思给夜蛾校长的建议书了。
“毁灭吧。”
多么希望是狗卷同学念出来的。
第11章 暑假！暑假！
兜兜转转两个星期，补考好歹是过了。逛街之行最后还是作罢，大家在附近的卡拉OK店狂欢了一晚上（熊猫是被众人偷渡进来的。）后，就打算收拾行李，各奔东西了。
但是，遥还有一个不愿面对的问题要解决——监视乙骨同学的任务还挂在她脖子上呢，她需要问清楚他的假期安排，并“适当”地协助跟踪。